Neuerscheinung: Emotionsregulation im Kindergarten – Strategien für den pädagogischen Alltag

Gefühle wahrnehmen, verstehen und regulieren

Wer kennt sie nicht, die großen und kleinen Emotionen, die den (Kindergarten-)Alltag prägen? Die kindliche Frustration, wenn ein junges Kind den Reißverschluss der Jacke einfach nicht schließen kann, die Enttäuschung, wenn beim Kreativsein nicht mehr genug Glitzer in grüner Farbe übrig ist oder die Traurigkeit, weil ein Kind sein wichtigstes Kuscheltier zu Hause vergessen hat? Diese Beispiele stehen stellvertretend für die mannigfaltigen emotionalen Erfahrungen, die Kinder im täglichen Miteinander des Kindergartens machen.

Manche dieser Gefühle sind intensiv und herausfordernd, andere flüchtig. Einige können Kinder bereits eigenständig bewältigen, bei anderen brauchen sie noch die Begleitung
eines Erwachsenen in Form der Co-Regulation. Gerade der Kindergarten bietet durch den permanenten Austausch mit Peers ein besonderes Lern- und Erfahrungsumfeld, in welchem Kinder schrittweise Kompetenzen zur eigenständigen Emotionsregulation entwickeln können.

Die Fähigkeit, eigene Gefühle wahrzunehmen, zu verstehen und angemessen zu regulieren bildet eine wesentliche Grundlage für soziale Beziehungen, Bildungsprozesse und psychisches Wohlbefinden. Die pädagogischen Fachkräfte in den Kindergärten übernehmen dabei eine bedeutende Rolle, indem sie Kinder gezielt und kontinuierlich in ihrer emotionalen Entwicklung begleiten. Sie unterstützen Kinder durch feinfühliges Wahrnehmen emotionaler Signale, sprachliche Begleitung von Gefühlen und dem Vorleben angemessener Regulationsstrategien dabei mit intensiven Emotionen konstruktiv umzugehen. Ihr professionelles Handeln entscheidet maßgeblich darüber, ob herausfordernde Situationen zu belastenden oder stärkenden Erfahrungen werden.

Kinder kompetent begleiten: Handbuch für pädagogische Fachkräfte

Das neu erschienene Fachbuch „Emotionsregulation im Kindergarten – Strategien für den pädagogischen Alltag“ greift diese Entwicklungsprozesse zur Emotionsregulation auf und verbindet aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse mit praxisnahen Einblicken aus der täglichen Arbeit der Buchautorinnen in den Kindergärten der St. Nikolausstiftung mit rund 90 Standorten in Wien.

Ziel des Buches ist, pädagogischen Fachkräften und allen, die in der Elementarpädagogik tätig sind, alltagsnahe Fallbeispiele, praxiserprobte Lösungsansätze sowie konkrete Impulse und Handlungsstrategien an die Hand zu geben. Diese sollen dabei helfen, emotionale Prozesse im Alltag besser zu verstehen, zu reflektieren sowie Kinder in emotional herausfordernden Momenten kompetent zu begleiten und gezielt zu fördern.

„Wir sind stolz, viele engagierte und professionelle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu haben. Alle kennen die Herausforderungen, umso wichtiger ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse mit dem Bildungsalltag im Kindergarten zu verknüpfen und dies kompakt und übersichtlich in einem praxisnahen Ratgeber für Pädagoginnen und Pädagogen bereitzustellen. Die tägliche Expertise und Unterstützung unseres Mobilen Teams – unserer Psychologinnen, Inklusiven Elementarpädagoginnen und Ergotherapeutinnen – im Kindergartenalltag stellen seit der Gründung der St. Nikolausstiftung ein Alleinstellungsmerkmal im Bereich der elementaren Bildung dar“, unterstreicht Elmar Walter, Geschäftsführer der St. Nikolausstiftung, anlässlich der Veröffentlichung des Handbuchs den zentralen Aspekt der interdisziplinären Unterstützung in der elementaren Bildung.

Weitere Informationen zum Buch, den Autorinnen, eine Leseprobe sowie die Buchbestellung

ISBN 978-3-7799-9326-1, Bildmaterial auf Anfrage